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语文老师总结:最容易忽视的3个坏毛病,就是语文考欠好的原因

本文摘要:小学语文期末考试竣事后,我们老师常碰面对这样的学生:平时学习很努力,老师部署的作业也都完成了,该背诵的也背了,家长领导作业也是兢兢业业,可是就是语文没有考好。

小学语文期末考试竣事后,我们老师常碰面对这样的学生:平时学习很努力,老师部署的作业也都完成了,该背诵的也背了,家长领导作业也是兢兢业业,可是就是语文没有考好。老师也会比力着急,因为家长还等着老师来总结一下本学期的学习情况。导致考试没考好的原因许多,尤其是语文学科,越是到小学高年级段,不行控的因素越多,也有的学生考试运比力差,一到考试就紧张,一紧张就考欠好。

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不外,没考好,我们可以从试卷的答题情况来分析一下。语文的拉分项目,我说过,没有详细的题型。可是大部门学生都市在阅读明白上失分比力多,基础知识点来自课本,只要背诵了、生字词明白了、拼音学得扎实,就不会有大量失分的情况。

作文和阅读明白,对于语文学习的能力提高要求比力严格。日常积累少、阅读量少的同学,同时没有勤于思考的习惯,就很难在此类题型上获得满分。同时,我们些同学的学习习惯欠好,也能影响在语文考试中的发挥,我来分析一下。

1、 做阅读明白的时候,不会写就翻谜底小学语文的阅读明白,是每个小学生比力头疼的题型。没有可预见性,似乎每一道题都纷歧样,想明白出题模式也比力难。提高阅读明白的答题能力,不少家长选择给孩子刷题,在考前做大量的阅读明白题,有可能运气好,在考试就遇到了。

也会买一些阅读素材,让学生们举行阅读。事实上,我们都知道,关于阅读明白其实靠的就是日常的积累。靠考试前的刷题,提高答题准确率很难。只是,在日常的阅读明白训练中,我们的学生往往在答题训练时,不经由思考,遇到不会写的问答题,翻看谜底。

貌似都明白了,以为自己也能写出谜底差不多的意思,这道题就被放过了。至于那里不会?为什么没读懂?被学生忽视后,阅读明白的问题就永远得不到解决。我们应该教会学生们正确地刷题方式,先造就思考的习惯,再来建设解决的模式,把应用的知识点都记在脑海里,自然就知道在面临无解的阅读明白题时,我们该如何正确解决。

2、 写作文不打草稿,想起什么写什么是不是会写作文的学生都能考出好结果呢?并不是,作文写得好,只能说明孩子的写作能力比力好。可是小学语文的知识考点,是综合型基础考点,在考试中想要作文多加分,一定要在写作文前打好草稿。在日常训练中,我注重让学生们各抒己见,不限制孩子们的想象力,可以想写什么就写什么,提高小学生的写作兴趣。

可是在考试中,我们在读题的时候,就要造就写作的思路和条理性。需要给作文打草稿,也是资助小学生有效规避作文写跑题的问题。在期末考试紧张紧迫的气氛中,如何有效理清作文思路,就要靠打草稿,提炼出作文的中心思想,要写的故事素材,包罗关键词。

许多同学在语文考试的时候,没有给作文打草稿的习惯,所以导致写作文的历程中,偏离题目的要求,造成了不须要的失分。在考前,我们不用靠刷作文被素材来提高写作能力,根据一些作文训练,给作文列提纲,打草稿才是温习阶段最好的作文训练。3、 纠错只写正确谜底,却不重视分析错误原因关于纠错的问题,其实许多小学生有意识,可是只做到了一半,也就是把错误纠正,抄一遍正确谜底在错题本上。

语文学习和数学学科纷歧样,纠错对于小学生来说,不是一个公式用错,也不是解题思路差池,而是对整体的基础知识没有掌握。尤其是许多小学生,在做选择题时,往往做错了,把正确选项的谜底直接圈写在题目后面,至于为什么错?怎么错?如何制止再错?这些错误的原因和纠正都没有。

外貌上,小学生似乎挺用功的,但实际上都是无用功。关于语文纠错问题,我教给学生们,在重复堕落3次以上的同类题型,一定要在题目后面写堕落误的原因,出题的考察目的,如何制止再次堕落,自己的反思……在纠错反思的历程中,小学生就能获得一次写作训练,而且磨炼对题目的逻辑思考能力和学习计划能力。学习中的小问题,看似不起眼,可是集腋成裘,也能影响最后的结果。

大家另有什么学习困惑,都可以给我留言或评论。


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