首页 > 产品

知识不是珍珠,而是项链,用数学思维学活高中政治课-亚博网页版界面登陆

本文摘要:这个题目受益于我的学生。

这个题目受益于我的学生。曾经,学校为高三学生举行了“送温暖”运动。

由学校指派教师,在业余时间为各学科学习难题的学生义务补课。两个小时,我将《经济生活》前四课串讲了一遍,仅凭借一支粉笔一张嘴。学生们从嬉笑打逗到徐徐平静下来认真聆听。

亚博网页版界面登陆

散学后,我走在学生中间,无意中听到他们的议论:“嘿,原来政治课还可以这样上,用故事串讲,太有意思了。”“对,我也以为有意思,这个老师用数学思维讲文科,既好听又好懂。

”出乎意料的是,在第二天的考核中,所有学生无一破例泛起结果反转,且提高幅度十明白显。平时,经常有人带着孩子找我补课,亲戚、朋侪、同事、邻里。可是,他们中间的许多人对政治课有着深深地误解,似乎这个学科并非科学,只要考前背一背就能应对。

所以,他们总是暂时抱佛脚,找我时,往往都是在考试的前一天。通常,我使用2-3个小时,只需跟我对话,不必看书;依然是仅凭借一支笔一张嘴,将一本书串讲一遍。尔后,家长给我的消息依然无一破例,在第二天的考核中,孩子的结果很是好。

我明白,学生所说的“数学思维”是指将知识联络成相互关联的线,固然不是一条线。数学思维是一种逻辑性较强的思维方式,既有抽象性,又具实用性。

其中重点就是关联。每一个数学公式,都有它的来龙去脉、走向、渊源。所以,在数学学习中,无论老师授课还是学生剖析,都是在推演中完成的;推演就是沿着逻辑前行的历程。应该说不仅理科学习是这样,运用数学思维学习文科具有同样的优势。

政治学科同样是以逻辑链条形成。如同生活中见到的珍珠。

亚博网页版界面登陆

用手去抓散落的珍珠,往往是徒劳无功的;可是,如果用一条线将珍珠串起来,不仅一只手可以拿起许多;戴在颈部还是漂亮的装点。以经济学为例。第一学期期中考核时,总有相当多的同学考得焦头烂额,散乱一片。究其原因,就是将知识剖析成相互割裂的片段。

学习经济学,我们首先要弄懂什么是经济。经济是以生产、分配、交流、消费等环节组成的人们物质生活的方面。

其中生产是首要环节,是决议分配、交流、消费的因素;人们把通过生产缔造的物质财富,根据劳动支出分配给劳动者,以实物或钱币的形式;然后,以此交流到自己所需要的其他产物;最终消费。消费又是再生产的起点,推动生产的生长。这个生产、分配、交流、消费周而复始地循环的历程,我们称之为经济。生活是链条,我们的学习也应该在链条中寻求。

有同学会说,差池呀,老师。我们的课本是从消费说起的。

先讲钱币、再讲交流和消费。是的。

对于中学生而言,我们的经济生活无非是妈妈给了几十元,令你摆设好早点和午餐;而你凭据需要,将钱花出去,换回自己需要的餐饭。不仅如此,经济生活于我们,钱币是熟知的逻辑起点,既然是周而复始的循环,从钱币讲起,也是顺应思维流通的方式。课本从钱币讲到交流、价值、价钱、消费;尔后讲企业生产谋划、国民收入的分配、市场经济、国际市场,沿着逻辑思维,顺理成章。哲学和其他科目也是一样。

亚博网页版界面登陆

如果我们把这样的逻辑理顺了,学懂学会就不难了。为什么我坚持阻挡“死记硬背”?我们经常看到同学们习惯的学习模式:堵着耳朵、闭着眼睛哇哇地背诵。问道,这是在干嘛?回覆:“老师,我在背题。

”什么题需要背?回覆:“我在背矛盾的特殊性”,“他在背普遍性和特殊性的关系。”这样的学习方法,把完整或相对完整的知识体系割裂成一个个碎片,不仅学懂难,影象更难。任何知识都应该是环环相扣,精密相连的体系,如果学习历程中人为地割裂,一定形成支离破碎的点滴和片段,学习的逆境在所难免。

高考在即,怎么办?我们尽快把知识梳理一下。可运用的质料有三:课本、教辅质料、老师归纳整理的学习质料。这些都是很珍贵的学习手段。

譬如打开书,沿着目录,实验将每一个课题用“因果关系”联络成线;在头脑中寻求知识点;如果泛起卡顿,掀开书看一看,不存疑问。这样基本能把知识体系化、完整化。


本文关键词:亚博网页版界面登陆
下一篇:2020中国人民大学哲学院考博专业目录【亚博网页版界面登陆】 上一篇:简洁古典中式设计基本常识